Toward academic decolonization in critical curriculum studies. Leraning from the Japanese history textbook controversy over "Comfort Women".

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Autor/in	Takayama, Keita
Titel	Toward academic decolonization in critical curriculum studies. Leraning from the Japanese history textbook controversy over "Comfort Women".
Quelle	Aus: Curriculum. Decanonizing the field. New York: Peter Lang (2016) S. 699-718Verfügbarkeit
Reihe	Counterpoints : studies in the postmodern theory of education. 491
Beigaben	Literaturangaben S. 715-718
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-1-4331-1421-2; 978-1-4331-1422-9; 9781453914656
Schlagwörter	Schulbuch; Geschichtsunterricht; Zwangsarbeit; Prostitution; Japan
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2018/2

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