Was sind gute Schulen? Teil 3. Forschungsergebnisse.

Sonst. Personen	Hadeler, Swantje (Hrsg.); Moegling, Klaus (Hrsg.); Hund-Göschel, Gabriel (Hrsg.)
Titel	Was sind gute Schulen? Teil 3. Forschungsergebnisse.
Quelle	Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verlag (2016), 228, VIII S.Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 37
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-934575-90-0; 978-3-934575-90-5
Schlagwörter	Bildung; Empirische Forschung; Interview; Qualitative Forschung; Aufmerksamkeit; Persönlichkeitsbildung; Soziale Interaktion; Planung; Hort; Schulforschung; Schulqualität; Schulentwicklung; Schulinspektion; Grundschule; Gymnasiale Oberstufe; Sekundarbereich; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Mobbing; Unterrichtsstörung; Leistungsbeurteilung; Lernerfolg; Inklusion; Religion; Anerkennung; Innovation; Intervention; Kooperation; Prävention; Wirkung; Muslim; Deutschland
Abstract	Der dritte von vier Teilbänden zur Frage "Was sind gute Schulen?" beinhaltet Forschungsergebnisse zur Frage nach der der guten Schule. Zunächst werden neuere Formen der Leistungsüberprüfung empirisch evaluiert. In einem zweiten Teil werden die Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern untersucht. Hiernach werden Ergebnisse zur empirischen Untersuchung der Kooperationskultur von Schulen präsentiert. In einem letzten Schritt werden Schule, Bildung und Unterricht aus der Sicht von Schülern und Lehrern analysiert. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2