Training im Schulsport aus Sicht der Trainings- und Bewegungswissenschaft.

Autor/in	Thienes, Gerd
Titel	Training im Schulsport aus Sicht der Trainings- und Bewegungswissenschaft.
Quelle	Aus: Thienes, Gerd (Hrsg.); Baschta, Martin (Hrsg.): Training im Schulsport. Schorndorf: Hofmann (2016) S. 29-47Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-4910-0; 978-3-7780-4910-5
Schlagwörter	Pädagogik; Empirische Forschung; Anpassung; Lernziel; Unterrichtsgestaltung; Steuerung; Bewegungslehre; Körpererziehung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Training; Modell; Physiologischer Faktor; Wirkung
Abstract	Die Vielzahl erprobter Praxisbeispiele zu trainingsbezogenen Themen und erste empirische Befunde zum Training im Schulsport aus Lehrerperspektive zeigen, dass das Trainieren heute einen nicht unerheblichen Stellenwert im Rahmen des Schulsports hat. Dieser Beitrag beleuchtet dieses Thema aus trainings- und bewegungswissenschaftlicher Sicht. Zunächst werden Modelle zum sportlichen Training und zur Trainingssteuerung mit Bezug zum Schulsport skizziert. Anschließend liefert Verf. einen Überblick über empirische Hinweise zu Trainingswirkungen, die über sportliche und motorische Leistungen hinausgehen (z.B. Konzentration, Entspannung und Gesundheitsförderung) und nennt längerfristige und nachhaltige Aufgaben der Vermittlung von Training als Thema des Schulsports. In einem weiteren Abschnitt geht es um eine mögliche Anpassung von Training an die Rahmenbedingungen der Schule durch Adaption innovativer Trainingsansätze aus außerschulischen Handlungsfeldern. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/3