Inklusive Diagnostik für Kinder mit Migrationsgeschichte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mand, Johannes
Titel	Inklusive Diagnostik für Kinder mit Migrationsgeschichte.
Quelle	Aus: Amrhein, Bettina (Hrsg.): Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung. Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. 191-202Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2078-1; 978-3-7815-2078-3
Schlagwörter	Diagnostik; Soziale Benachteiligung; Schüler; Fehler; Inklusion; Migrationshintergrund; Statistik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Ausgrenzung; Risiko; Ausländer; Deutschland
Abstract	Die Exklusionsrisiken von Kindern und Jugendlichen mit sogenannter Migrationsgeschichte untersucht dieser Beitrag. Er diskutiert die mangelnde Eignung der Verfahren zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs und plädiert für eine deutliche Entwicklungsorientierung in der diagnostischen Arbeit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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