Prüfungsangst in der Schule. Ursachen, Bewältigung und Folgen am Beispiel einer zentralen Abschlussprüfung.

Autor/in	Schumacher, Christine
Titel	Prüfungsangst in der Schule. Ursachen, Bewältigung und Folgen am Beispiel einer zentralen Abschlussprüfung.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2016), 372 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Bielefeld, 2015.
Reihe	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 93
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3398-3; 978-3-8309-3398-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Faktorenanalyse; Längsschnittuntersuchung; Skalierung; Emotion; Kognitionspsychologie; Leistungsversagen; Pädagogische Psychologie; Transaktionsanalyse; Schule; Sekundarstufe I; Gesamtschule; Zentrale Prüfung; Prüfungsangst; Stress; Mathematikunterricht; Forschungsstand; Definition; Theorie; Deutschland; Westfalen
Abstract	Diese Studie analysiert, wie Lernende die zentrale Abschlussprüfung Mathematik am Ende der Sekundarstufe I wahrnehmen, welche Umweltbedingungen und Persönlichkeitsvariablen ihre Prüfungsangst und ihre Copingstrategien vor und während der Prüfungssituation beeinflussen und wie sich diese Faktoren auf die Leistungsperformanz auswirken. Hierzu wird ein kognitionstheoretisches Prozessmodell schulischer Prüfungsangst entwickelt und empirisch überprüft. Abschließend werden schulpraktische, bildungspolitische und modelltheoretische Implikationen diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3