Körperliche Behinderung. Zur mehrdimensionalen Betrachtung eines komplexen Phänomens.

Autor/in	Thiele, Annett
Titel	Körperliche Behinderung. Zur mehrdimensionalen Betrachtung eines komplexen Phänomens.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2010), 33 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Behinderten- und Integrationspädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Begriff; Einstellung (Psy); Kommunikation; Verhalten; Soziale Interaktion; Kind; Schule; Beratung; Lernziel; Inklusion; Geschichte (Histor); Leib-Seele-Problem; Wissenschaftstheorie; Körperbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Definition; Kooperation; Institution
Abstract	Auf der Grundlage der Darstellung der Begriffsbildung und nach der Vorstellung unterschiedlicher wissenschaftstheoretischer Standpunkte wird bei dieser Analyse versucht, auf unterschiedlichen Perspektivebenen (intraindividuell, interaktionell, handlungsorientiert, institutionell und gesellschaftlich- normativ) Beispiele für Herausforderungen, Ressourcen, Unterstützungsbedarfe und Entwicklungsaufgaben zusammenzutragen, die im Kontext einer körperlichen Behinderung von Bedeutung sein können. Orientierungsgrundlage für die Wahl der Perspektiven ist das Modell integrativer Prozesse nach Reiser (1991) und seine Erweiterung durch Hinz (1993). Diese mehrdimensionale Betrachtung wird durch existential-phänomenologische Vorstellungen (Merleau-Ponty 1966, Lévinas 19994) bereichert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1