Wie das Zeichnen in die Schule kam. Zeichenunterrichtskonzeptionen des frühen 19. Jahrhunderts und ihre Aktualität.

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Autor/in	Skladny, Helene
Titel	Wie das Zeichnen in die Schule kam. Zeichenunterrichtskonzeptionen des frühen 19. Jahrhunderts und ihre Aktualität.
Quelle	Aus: Kinderzeichnung und jugendkultureller Ausdruck. Forschungsstand - Forschungsperspektiven. München: Kopaed (2010) S. 303-312Verfügbarkeit
Reihe	Kontext Kunstpädagogik. 23
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 312
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-123-1
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Denken; Lernziel; Geschichte (Histor); Zeichenunterricht; Ästhetik; Gestaltungslehre; 20. Jahrhundert; Konzeption; Pestalozzi, Johann Heinrich; Schmid, Joseph
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2016/3

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