Fremdsprachenlernen ohne etwas zu sagen zu haben? Einige kritische Überlegungen zu den Kommunikationsstrukturen des Web 2.0.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Viebrock, Britta
Titel	Fremdsprachenlernen ohne etwas zu sagen zu haben? Einige kritische Überlegungen zu den Kommunikationsstrukturen des Web 2.0.
Quelle	Aus: Engelhardt, Maike (Hrsg.); Gehring, Wolfgang (Hrsg.): Fremdsprachendidaktik. Neue Aspekte in Forschung und Lehre. Oldenburg: BIS-Verlag (2010) S. 161-179Verfügbarkeit
Reihe	Oldenburger Forum Fremdsprachendidaktik. 4
Beigaben	Abbildungen 3; Anmerkungen 4; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Digitale Medien; Elektronische Medien; Lernen; Handlungsorientierung; Lernmethode; Methodik; Kommunikative Kompetenz; Englischunterricht; Kritik; Internet
Abstract	Kerngegenstand des Beitrags ist die kritische Auseinandersetzung mit dem Web 2.0 als Lernmedium des Fremdsprachenunterrichts. Trotz seiner vielfältigen Kommunikationsmöglichkeiten ist dieses Medium durch eine gewisse "Sprachlosigkeit" gekennzeichnet. Die Autorin widmet sich der Frage, welche Konsequenzen sich daraus für den Englischunterricht ergeben, in dem Sprache und (unmittelbare) sprachliche Kommunikation normalerweise einen wichtigen Stellenwert haben. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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