Fotografie im interkulturell orientierten Fremdsprachenunterricht.

Autor/in	Holzbrecher, Alfred
Titel	Fotografie im interkulturell orientierten Fremdsprachenunterricht.
Quelle	Aus: Caspari, Daniela (Hrsg.); Küster, Lutz (Hrsg.): Wege zu interkultureller Kompetenz. Fremdsprachendidaktische Aspekte der Text- und Medienarbeit. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2010) S. 29-38Verfügbarkeit
Reihe	Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 40
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Identität; Medienerziehung; Interkulturelles Lernen; Methodik; Foto; Fremdsprachenunterricht; Fremdheit
Abstract	Die Fotopädagogik ist ein für den Fremdsprachenunterricht noch weitgehend unbekannter und ungenutzter Ansatz zum interkulturellen Lernen. Ausgehend von den vielfältigen didaktischen Funktionen und Potenzialen des Mediums Fotografie beschreibt der Beitrag das medienpädagogische Schlüsselkonzept der Medienkompetenz, die aus vier Einzelkompetenzen besteht, von denen zwei ebenfalls für den Erwerb interkultureller Kompetenz zentral sind. In der Gestaltung von Bildern lernen Jugendliche, zwischen Selbst- und Fremdbildern zu unterscheiden und zwischen diesen unterschiedlichen Sichtweisen auf die Welt zu vermitteln. Dieses Potenzial kann insbesondere im Rahmen eines internetgestützten Austauschs zwischen zwei Lerngruppen zum Tragen kommen. Anhand einer Zusammenstellung verschiedener methodischer Verfahrensweisen werden abschließend Wege aufgezeigt, wie die Arbeit mit Fotografie auch im regulären Klassenunterricht gewinnbringend gestaltet werden kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4