Förderung und Begleitung von Schüler/-innen mit frühkindlichem Autismus aus der Pespektive der Kreativität. Unkorrigierte Fassung.

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Autor/in	Rheinfrank, Nicole Katharina
Titel	Förderung und Begleitung von Schüler/-innen mit frühkindlichem Autismus aus der Pespektive der Kreativität. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2010), 87 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2010.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Autismus; Kind; Malen; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	In der vorliegenden Arbeit soll aufgezeigt werden, ob Menschen mit frühkindlichem Autismus durch kreative Prozesse, speziell durch das Malen, in ihrem Ausdruck und ihrer Kommunikation unterstützt werden können. Anhand einer Einzelfallstudie werden die Möglichkeiten der Förderung und Begleitung durch kreative Anbahnungen beleuchtet. - Betreuerin: Helga Stenzel; Doris Leipold.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/1

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