Die Qualität des Erlebens von Lernenden in integrativen und separativen Schulformen. Eine Untersuchung mit der Experience Sampling Method (ESM). Forschungsbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Venetz, Martin; Tarnutzer, Rupert; Zurbriggen, Carmen; Sempert, Waltraud
Titel	Die Qualität des Erlebens von Lernenden in integrativen und separativen Schulformen. Eine Untersuchung mit der Experience Sampling Method (ESM). Forschungsbericht.
Quelle	Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (2010), 4 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	https://www.hfh.ch/de/forschung/projekte/qualitaet_des_erlebens_von_lernenden_in_integrativen_und_separativen_schulformen/
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Meinung; Schüler; Schulische Integration; Segregation; Schweiz
Erfasst von	Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung, Aarau
Update	2012/1

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