Der Vielfalt gerecht werden. Begleitportfolios und Elternbeteiligung an der Grundschule Kleine Kielstraße in Dortmund.

Autor/in	Gathen, Jan von der
Titel	Der Vielfalt gerecht werden. Begleitportfolios und Elternbeteiligung an der Grundschule Kleine Kielstraße in Dortmund.
Quelle	Aus: Beutel, Silvia-Iris (Hrsg.); Beutel, Wolfgang (Hrsg.): Beteiligt oder bewertet? Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik. Schwalbach: Wochenschau-Verl. (2010) S. 226-231Verfügbarkeit
Reihe	Reihe Politik und Bildung. 58
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-584-1; 978-3-89974-584-9
Schlagwörter	Erziehungsauftrag; Leitbild; Eltern; Schule; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Sozialer Brennpunkt; Elternarbeit; Kooperation; Portfolio; Praxisbericht; Deutschland; Dortmund; Nordrhein-Westfalen
Abstract	[Der Autor arbeitet] in einer Schule im Dortmunder Norden, einem,, Stadtteil mit besonderem Erneuerungsbedarf". Sämtliche ökonomischen, physischen und sozialen Belastungs- oder besser Herausforderungsfaktoren, die als benachteiligte Stadtteile gekennzeichnet werden, finden wir konzentriert im Schulbezirk wieder: dazu gehören hohe Arbeitslosen- und Sozialhilfeempfängerzahlen, hoher Anteil an Menschen mit Migrationshintergrund, hoher Anteil an allein erziehenden, oft sehr jungen Müttern, vielfältige gesundheitliche Beeinträchtigungen, schlechte Wohnqualität, dichte Bebauung. Ein weiteres kommt hinzu: Der kinderreichste Stadtbezirk ist aus städtebaulicher und sozialräumlicher Perspektive offenbar der kinderfeindlichste. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3