Wie wirken Schulbücher in den Köpfen der Schüler? Empirie am Beispiel des Faches Geschichte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Borries, Bodo von
Titel	Wie wirken Schulbücher in den Köpfen der Schüler? Empirie am Beispiel des Faches Geschichte.
Quelle	Aus: Fuchs, Eckhardt (Hrsg.); Kahlert, Joachim (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Schulbuch konkret. Kontexte - Produktion - Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2010) S. 102-117Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 116-117
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1775-2
Schlagwörter	Schulbuch; Schulbuchforschung; Geschichtsunterricht; Wirkung; Wirkungsanalyse
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2011/1

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