Kompetenzen und Lernmotivation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund.

Autor/in	Walter, Oliver
Titel	Kompetenzen und Lernmotivation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund.
Quelle	Aus: Spiel, Christiane (Hrsg.); Schober, Barbara (Hrsg.); Wagner, Petra (Hrsg.); Reimann, Ralph (Hrsg.): Bildungspsychologie. Göttingen u.a.: Hogrefe (2010) S. 136-139 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8017-2081-0; 978-3-8017-2081-0
Schlagwörter	Bildungserfolg; Kompetenz; Familie; Bildungsertrag; Schule; Schüler; Lernmotivation; Einwanderungsland; Migrationshintergrund; Jugendlicher
Abstract	Der Bildungserfolg von Jugendlichen mit Migrationshintergrund ist insbesondere in den internationalen Bildungsstudien des "Programme for International Student Assessment" (PISA) untersucht worden. Die Studien zeigen, dass diese Jugendlichen in vielen OECD-Mitgliedsstaaten im Durchschnitt über erheblich niedrigere Kompetenzen im Lesen, in der Mathematik und in den Naturwissenschaften verfügen als ihre Mitschülerinnen und Mitschüler. ... Entgegen der naheliegenden Vermutung geht das oft geringere Kompetenzniveau von Jugendlichen mit Migrationshintergrund im Allgemeinen nicht mit einer geringeren Lernmotivation einher. Im Gegenteil sind Jugendliche mit Migrationshintergrund häufig stärker motiviert als solche ohne Migrationshintergrund. ... Der Bildungsforschung stellt sich vor diesem Hintergrund die Frage, wie diese Unterschiede zu erklären sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4