(Sonder- und heil-)pädagogische Diagnostik im schulischen Kontext von Inklusion und gesellschaftlicher Teilhabe.

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Autor/in	Willenbring, Monika
Titel	(Sonder- und heil-)pädagogische Diagnostik im schulischen Kontext von Inklusion und gesellschaftlicher Teilhabe.
Quelle	In: Heilpaedagogik.de, 32 (2017) 1, S. 19-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-3940
Schlagwörter	Diagnostik; Film; Schule; Inklusion; Partizipation; Professionalisierung; Sonderpädagogik; Fallbeispiel; Kritik
Abstract	Im Beitrag wird zunächst das klassische Verständnis von sonderpädagogischer Diagnostik und deren Konsequenzen am Beispiel eines neuen Fernsehfilms vorgestellt, um in einer kritischen Auseinandersetzung mit der bisherigen diagnostischen Praxis neue Wege der Diagnostik aufzuzeigen. Anschließend werden grundlegende Wesenszüge einer Diagnostik im Kontext der Inklusion und gesellschaftlicher Teilhabe skizziert und zur Diskussion gestellt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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