Aktuelle Entwicklungen der rehabilitationsbezogenen Lehre in den humanmedizinischen Studiengängen in Deutschland. Ergebnisse der DGRW-Fakultätenbefragung 2015.

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Autor/inn/en	Schmidt, Stefanie; Bergelt, C.; Deck, R.
Titel	Aktuelle Entwicklungen der rehabilitationsbezogenen Lehre in den humanmedizinischen Studiengängen in Deutschland. Ergebnisse der DGRW-Fakultätenbefragung 2015.
Quelle	In: Die Rehabilitation, 56 (2017) 1, S. 47-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-3536
Schlagwörter	Evaluation; Fragebogen; Langzeituntersuchung; Curriculum; Unterricht; Medizin; Studium; Hochschule; Rehabilitation; Entwicklung
Abstract	Um die aktuelle Entwicklung der rehabilitationsbezogenen Lehre im Querschnittsbereich Rehabilitation, Physikalische Medizin, Naturheilverfahren (Q12) hinsichtlich Durchführung, Inhalte, Prüfungen und Lehrevaluation an den Medizinischen Fakultäten zu erheben, wurde von der DGRW im Sommer 2015 eine weitere Fakultätenbefragung durchgeführt. Vertreter aller humanmedizinischen Studiengänge in Deutschland (n=41) erhielten postalisch einen pseudonymisierten standardisierten Fragebogen. Der Rücklauf beträgt 76% (n=31). Die Hälfte (48%) der Einrichtungen gab Lehr-/Forschungsbereiche zu mindestens einem der 3 Teilbereiche des Q12 an, was in Verbindung mit teilweise unterschiedlicher Q12-Gestaltung steht. Modellstudiengänge nutzen durchschnittlich 2 Semester mehr für die Q12-Lehre als die Regelstudiengänge. Von mehr als Dreiviertel der Regelstudiengänge und allen anderen Studiengängen wird berichtet, dass nicht-ärztliche Dozenten an der Durchführung der Lehre beteiligt sind.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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