Inklusive Bildung durch Schulbegleitung? Zur Verstetigung von Schulbegleitung durch das Bundesteilhabegesetz.

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Autor/inn/en	Rohrmann, Albrecht; Weinbach, Hanna
Titel	Inklusive Bildung durch Schulbegleitung? Zur Verstetigung von Schulbegleitung durch das Bundesteilhabegesetz.
Quelle	In: Sozial extra, 41 (2017) 4, S. 39-42Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-279X; 1863-8953
DOI	10.1007/s12054-017-0055-2
Schlagwörter	Bildung; Kinderrechtskonvention; Schule; Schulbegleitung; Inklusion; Gesetz; Menschenrechte; Partizipation; Konvention; Leistung; Unterstützung; Vereinte Nationen; Behinderter
Abstract	Die durch das Bundesteilhabegesetz neu gefassten Ansprüche auf Leistungen zur Teilhabe an Bildung bilden die Grundlage für die Tätigkeit von Schulbegleiter_innen. Es besteht das Risiko, dass dadurch die bestehende Segregration im Bildungssystem weiter verfestigt wird. Der Beitrag zeigt zugleich, wie die Ressourcen der Schulbegleitung zur inklusiven Schulentwicklung genutzt werden können.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2018/1

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