Ernsthaft? Serious Games im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zils, Daniel
Titel	Ernsthaft? Serious Games im Unterricht.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 28 (2017) 108, S. 40-42Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Medieneinsatz; Medienwirkung; Computerspiel; Lernspiel; Unterricht; Ethik
Abstract	Digitale Spiele werden ihr Ballerspiel-Image einfach nicht los. Dabei haben sie einiges zu bieten: In so genannten Serious Games werden die jungen Spieler beispielsweise zu Überlebenden in einer vom Krieg zerstörten Stadt, kontrollieren als Grenzposten Migranten nach strengen Vorgaben oder sind Rädchen im Getriebe einer allmächtigen Überwachungstechnologie - Szenarien, die den Spieler herausfordern und für ethische Fragen sensibilisieren. [Der] Autor stellt mit "This war of mine", "Papers, please" und "Orwell" drei aktuelle Games vor und ermutigt dazu, diese im Unterricht einzusetzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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