Nanomedizin: interdisziplinäre Wissenschaft in der Schule. Eine Unterrichtseinheit für das Gymnasium.

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Autor/inn/en	Gyalog, Tibor; Hornstein, Meret
Titel	Nanomedizin: interdisziplinäre Wissenschaft in der Schule. Eine Unterrichtseinheit für das Gymnasium.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 28 (2017) 161, S. 40-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Diagnostik; Kontext; Medizin; Nanotechnologie; Physik; Physikunterricht
Abstract	Medizin ist ein geeigneter Kontext, um Jugendlichen naturwissenschaftliche Konzepte auf sinnstiftende Art näher zu bringen. Einige Methoden der Nanomedizin, sowohl in der Diagnostik wie auch in der Therapie, nutzen einfache physikalische Konzepte, um Krankheiten auf raffinierte Art und Weise zu erkennen und zu bekämpfen. Im Nanokosmos verschwimmen die Grenzen zwischen Medizin und den Naturwissenschaften, aber auch jene zwischen Physik, Chemie und Biologie; gleichzeitig stellen sich Fragen zu Chancen und Risiken neuer Technologien. © 2017 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2020/3

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