Wirkung von Golfsport auf die Selbstwirksamkeitserwartung von Kindern.

Autor/in	Tuch, Carolin
Titel	Wirkung von Golfsport auf die Selbstwirksamkeitserwartung von Kindern.
Quelle	In: Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung, 3 (2017) 1, S. 51-63 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2199-7802
Schlagwörter	Bildungsforschung; Forschung; Forschungsergebnis; Psychische Gesundheit; Pädagogische Psychologie; Selbstkompetenz; Selbstkonzept; Selbstwirksamkeit; Erwartungshaltung; Kindheitsforschung; Forschung; Gesundheit; Kind; Pädagogische Psychologie; Sport; Training; Bewegungserziehung; Schulsport; Sportunterricht; Bildungsforschung; Psychische Gesundheit; Forschungsergebnis; Forschungsbericht; Forschungsprojekt; Sportart; Wirkung; Bewegungserfahrung; Wirkungsanalyse; Gesundheitssport; Selbstwirksamkeit; Kindheitsforschung; Kind; Schulalter; Gesundheit; Bewegung (Motorische); Bewegungserfahrung; Bewegungserziehung; Gesundheitssport; Golf (Sport); Schulsport; Sport; Sportaktivität; Sportart; Sportunterricht; Training; Forschungsbericht; Wirkung; Wirkungsanalyse; Wirkungsforschung; Selbstkompetenz; Forschungsprojekt
Abstract	Wenige Heranwachsende bewegen sich gemäß der Empfehlung von Graf et al. (2013) mit einer Aktivitätszeit von 90 min täglich (Bucksch & Finne, 2013) und sind durch alternative Freizeitmöglichkeiten zu selten in der Natur (Bös, 2009). Golf ist ein Outdoorsport, von dem angenommen wird, dass er sich positiv auf die psychische Gesundheit auswirkt (Heuler, 2002). Die psychische Gesundheit wurde in der vorliegenden Studie durch das Konstrukt der Selbstwirksamkeitserwartung (SWE) operationalisiert. Golfen kann durch das Fehlen von direkten Gegnern (beim Zählspiel) und durch den vergleichsweise gering ausgeprägten Zeitdruck für eine Stärkung der SWE geeignet sein. Ziel der Studie war es, die Wirkung von Golftraining auf die Ausbildung der SWE zu untersuchen. Die Kontrollgruppe (N=25) trainierte über drei Monate Fußball und die Interventionsgruppe (N=25) in derselben Zeit Golfen. Zu T1 und T2 wurden die Fragebögen zur allgemeinen, sportbezogenen (SSA) und schulischen SWE erhoben. Es ergaben sich signifikante Gruppenunterschiede hinsichtlich der SSA (F=38,882; p(,001; Eta²=,448), wobei die golfenden Kinder eine größere Verbesserung zeigten. Eine praktische Implikation der Ergebnisse könnte die Einbindung von Golfen in den Schulsport sein. (Orig.). Graf et al. (2013) recommended a movement time of 90 min a day, but only few adolescents comply with these guidelines (Bucksch & Finne, 2013). They spend little time being active in nature because of alternative leisure opportunities (Bös, 2009). According to previous investigations golf has a positive impact on psychological and physiological health - not least because golf is an outdoor sport (Heuler, 2002). In the present study, mental health was operationalized by the construct of self-efficacy (SE). Because of the lack of direct opponents and the comparatively less time pressure, golf is suitable for the improvement of SE. The aim of the study was to examine the effect of golf training on the improvement of SE. The control group (N=25) trained soccer and the intervention group (N=25) trained golf for three month. At T1 and T2 the data of the general SE, sports-related SE (SSA) and school SE was collected. Significant group differences were observed for SSA (F=38,882; p(,001; Eta²=,448), with golfers showing a greater improvement. A practical implication might be the inclusion of playing golf in school sports. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3