Internationalität in Internaten und in der Internatspädagogik. Recherchen, Analysen und konzeptionelle Erwägungen.

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Autor/in	Haep, Christopher
Titel	Internationalität in Internaten und in der Internatspädagogik. Recherchen, Analysen und konzeptionelle Erwägungen.
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2017) 4, S. 206-217Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Internat; Katholische Schule; Internationalität
Abstract	Aufgrund ihrer logistischen und infrastrukturellen Bedingungen scheinen Internate auf den ersten Blick dafür prädestiniert zu sein, Internationalität in ihren Bildungskonzeptionen und pädagogischen Programmen, ihrer Schülerschaft und Mitarbeiterschaft abzubilden. Während Internationalität einen wesentlichen und selbstverständlich praktizierten Aspekt der Internatspädagogik im englischsprachigen Raum darstellt, ist das Bild in deutschsprachigen Internaten differenzierter. Die Annahme, katholische Internate böten aufgrund ihrer Zugehörigkeit zu einer weltweit agierenden Organisation wie der katholischen Kirche oder den katholischen Ordensgemeinschaften besondere Möglichkeiten, Internationalität pädagogisch darzustellen, entspricht nur mancherorts der Wirklichkeit. Entwicklungsbedarfe und -potentiale für katholische Internate werden sichtbar.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/3

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