Lernen und Emotion.

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Autor/in	Huber, Matthias
Titel	Lernen und Emotion.
Quelle	In: Jugendhilfe, 55 (2017) 5, S. 450-457Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-5940
Schlagwörter	Emotion; Gedächtnis; Lernen; Lerntheorie; Interdependenz
Abstract	Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der zentralen Bedeutung von Emotionen für Lernprozesse und verdeutlicht, dass lernen und Emotion in einem interdependenten Verhältnis zueinander stehen. Einleitend wird aus pädagogischer Perspektive die problematische Beziehung zwischen Bildung, lernen und Emotionen skizziert. Darauf folgt eine Präzisierung des Emotionsbegriffs, indem aktuelle emotionstheoretische Grundannahmen unter Berücksichtigung lerntheoretischer Überlegungen diskutiert werden. Daran anschließend wird der Zusammenhang von lernen, Gedächtnis und Emotion anhand von drei basalen Mechanismen der Informationsverarbeitung erläutert. Abschließend werden noch mögliche Einflussfaktoren im Kontext von lernen und Emotion sowie die Bedeutung positiver und negativer Emotionen für den Lernprozess dargestellt.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/3

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