Schülerleistungen niveaudifferenziert bewerten in der Realschule.

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Autor/in	Ziener, Gerhard
Titel	Schülerleistungen niveaudifferenziert bewerten in der Realschule.
Quelle	In: Lehren & lernen, 43 (2017) 11, S. 15-19Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Realschule; Schulleistung; Differenzierung; Bewertung
Abstract	Vom Schuljahr 2017/18 an werden die Realschulen des Landes erstmals in Klassenstufe 7 Schüler/-innen so unterrichten müssen, dass die einen gut auf ihren Hauptschulabschluss Ende Klasse 9 vorbereitet werden, die anderen ebenso gut auf ihren Realschulabschluss Ende Klasse 10. Dies erfordert eine "niveaudifferenzierte" Leistungsbewertung auf zwei Niveaus: G - grundlegendes, M - mittleres Niveau. Anhand des Bildungsplans 2016 zeigt dieser Beitrag, wie diese Leistungsbewertung praktiziert werden kann.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/3

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