Nachteilsausgleich im zielgleichen Französischunterricht: Orientierungshilfen aus der Praxis einer Schule in Nordrhein-Westfalen.

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Autor/inn/en	Samson, Edith; Strecker, Dorothea
Titel	Nachteilsausgleich im zielgleichen Französischunterricht: Orientierungshilfen aus der Praxis einer Schule in Nordrhein-Westfalen.
Quelle	In: Französisch heute, 48 (2017) 3, S. 27-30Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Gruppendynamik; Digitale Medien; Methodik; Inklusion; Sprechen; Hörverständnis; Praxisbezug
Abstract	Die Autorinnen beschäftigen sich mit den Möglichkeiten zum Nachteilausgleich, welche Kindern mit Körperbehinderung oder pyschosomatischen Erkrankungen zum Erlernen der französischen Sprache verhelfen sollen. Zum Gelingen des Nachteilausgleiches werden Aspekte der menschlichen und technischen Unterstützung, der räumlichen Voraussetzungen, der Materialgestaltung u.a. exemplarisch thematisiert. Dem folgen Hinweise zum Umgang mit Hörverstehensaufgaben sowie mit Aufgaben zur mündlichen Produktion und zum Schluss zur Vernetzung innerhalb der Lerngruppe.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/1

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