Inter- und transkulturelles Lernen mit den Sopranos. Förderung der "cosmopolitan communicative competence" mithilfe einer Fishbowl-Diskussion zur Folge "Christopher".

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Autor/in	Beutel, Mirja
Titel	Inter- und transkulturelles Lernen mit den Sopranos. Förderung der "cosmopolitan communicative competence" mithilfe einer Fishbowl-Diskussion zur Folge "Christopher".
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 14 (2017) 4, S. 7-10Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Fernsehsendung; Unterrichtsstunde; Kommunikative Kompetenz; Diskussion
Abstract	In diesem Artikel stellt die Autorin einen Lehransatz vor, durch den die Schüler/-innen ein besonders differenziertes Verständnis der Charaktere in der Folge "Christopher" der Serie "The Sopranos" entwickeln können. Durch die Charakterisierung der Figuren mit dem Modell der "first and second order differences" entwickeln die Schüler ein Verständnis für die dargestellte Situiertheit der Charaktere. Das Verständnis der Situiertheit von Perspektiven wiederum bildet eine wichtige Grundlage für Aushandlungsprozesse, die in der Kommunikation über soziokulturelle Grenzen hinweg eine zentrale Rolle spielen. Im vorgestellten Ansatz werden diese Aushandlungsprozesse durch eine Fishbowl-Diskussion eingeübt. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/1

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