Pädagogische Konzeption. Instrument und Grundlage zur Qualitätssicherung in Kindertageseinrichtungen.

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Autor/inn/en	Deibl, Ines; Hascher, Tina
Titel	Pädagogische Konzeption. Instrument und Grundlage zur Qualitätssicherung in Kindertageseinrichtungen.
Quelle	In: Frühe Bildung, 6 (2017) 3, S. 141-150Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-9186; 2191-9194
DOI	10.1026/2191-9186/a000325
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsqualität; Evaluation; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Schriftliche Kommunikation; Messung; Qualitätskontrolle; Konzept; Qualitätssicherung
Abstract	Die Bedeutung von pädagogischen Konzeptionen für die Qualitätssicherung in Kindertageseinrichtungen (Kitas) wird diskutiert und die Entwicklung eines Kriterienkatalogs zu ihrer Begutachtung beschrieben. Zunächst werden Qualitätsaspekte von Kitas beleuchtet und die Konzeptionsentwicklung als Qualitätsprozess beschrieben. Anschließend wird die Entwicklung eines Instruments zur Einschätzung der Qualität von Konzeptionsdokumenten mit 15 Begutachtungskategorien skizziert und seine Anwendung und Auswertung erläutert. Schließlich werden Erfahrungen aus einer Erprobung des Instruments an 533 pädagogischen Konzeptionen dargestellt und Hinweise zum Prozess der Konzeptionsentwicklung gegeben. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2018/1

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