Experimentelle Untersuchung von Stinkbomben. Ein Beispiel für offene Experimentalaufgaben im Praktikum zur allgemeinen und anorganischen Chemie für Lehramtsstudierende.

Autor/inn/en	Rautenstrauch, Hanne; Busker, Maike
Titel	Experimentelle Untersuchung von Stinkbomben. Ein Beispiel für offene Experimentalaufgaben im Praktikum zur allgemeinen und anorganischen Chemie für Lehramtsstudierende.
Quelle	In: Chemie konkret, 24 (2017) 3, S. 133-138Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0944-5846; 1521-3730
DOI	10.1002/ckon.201710304
Schlagwörter	Experiment; Forschendes Lernen; Chemie; Praktikum; Studium; Aufgabe
Abstract	Die quantitative und qualitative nasschemische Analyse gehört zu den klassischen Themenfeldern, die Chemiestudierende in den ersten Semestern in Laborpraktika zur allgemeinen und anorganischen Chemie bearbeiten. Meist werden in diesen Grundpraktika Analysen mit Hilfe von rezeptartigen Anleitungen durchgeführt. Gerade Lehramtsstudierende benötigen für ihre spätere berufliche Tätigkeit, in der sie Schülerinnen und Schüler im Erwerb von Erkennungsgewinnungskompetenzen unterstützen sollen, die Fähigkeit, Problemstellungen mit Hilfe experimenteller Untersuchungen erforschen zu können. In diesem Beitrag wird eine experimentelle Aufgabe zur Untersuchung von Stinkbomben für das Grundpraktikum zur allgemeinen und anorganischen Chemie vorgestellt. In dieser Aufgabe erhalten die Studierenden die Möglichkeit, Verfahren der nasschemischen Analyse auf eine motivierende Problemstellung anzuwenden und dadurch ihre Fähigkeiten im Bereich der nasschemischen Analyse sowie im Bereich der Erkenntnisgewinnung zu erweitern. Quantitative and qualitative analysis of substances is a classic, main field of lab work in general and inorganic chemistry that students have to work on in their first semesters. Such chemical analyses which students have to accomplish have the same characteristics as recipes. Nevertheless teacher students have to support students gaining scientific practical skills regarding problem solving abilities. Hence teacher students have to achieve such competencies in their chemistry studies themselves. In this article we present an experimental task suitable for lab work in general and inorganic chemistry in the first semesters of university studies. The task focusses on so called 'fart bombs'. Students have to analyze the substances that are used in the fart bomb and have to clarify the chemical processes and the reaction products. Hence students have to use general methods of chemical analysis in a high motivating context.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2017/4