Hören - Verstehen - und dann? Integrative Hörverstehensschulung im Zeitalter digitaler Medien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mischke, Christopher
Titel	Hören - Verstehen - und dann? Integrative Hörverstehensschulung im Zeitalter digitaler Medien.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 51 (2017) 145, S. 2-8Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Digitale Medien; Hörtext; Motivation; Differenzierung; Unterrichtsplanung; Hörverständnis; Praxisbezug
Abstract	Durch das Aufkommen der digitalen Medien sind neue Impulse für die Fremdsprachendidaktik entstanden. Der Beitrag beschäftigt sich mit den Herausforderungen, welche sich aufgrund von außerschulischen Hörverstehenssituationen für den Französischunterricht ergeben. Zunächst finden sich Informationen zu Rolle und Bedeutung des Hörverstehens im Unterricht. Anschließend werden Hinweise zu folgenden Themen geboten: Förderung der Motivation, Auswahl von Hörtexten und Aufgabenformaten, Binnendifferenzierung, Anzahl der Hörvorgänge, situations- und hörergerechte Übungsvorbereitung und Durchführung und schließlich Gestaltung von Aufgaben nach der Hörverstehensübung.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/3

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