Schreiben im Fokus. Wie gelingt der Ausbau schriftsprachlicher Fähigkeiten bei herkunftssprachlichen Schülern?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Böhmer, Jule
Titel	Schreiben im Fokus. Wie gelingt der Ausbau schriftsprachlicher Fähigkeiten bei herkunftssprachlichen Schülern?
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Russisch, 14 (2017) 2, S. 7-9Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 3
Sprache	deutsch; russische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4081
Schlagwörter	Schuljahr 07; Schuljahr 08; Methodik; Textsorte; Schreiben; Schriftsprache; Muttersprache; Beschreibung
Abstract	In Russischklassen, die aus fremd- und herkunftssprachlichen Schülerinnen und Schülern bestehen, stehen die Lehrkräfte vor der Herausforderung auf die individuellen Voraussetzungen dieser Schüler/-innen einzugehen. Um die herkunftssprachlichen Lerner/-innen in dem von ihnen meist schwächer entwickelten schriftsprachlichen Register zu fördern, wird im Beitrag ein Ansatz vorgestellt, der die systematische Entwicklung der Textsortenkompetenz von herkunftssprachlichen Lernerinnen und Lernern auf Basis eines Lehrwerks verfolgt. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/3

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