Nach der Klassenarbeit. Lernförderliche Rückmeldung als Ausgangspunkt für individuelle Förderung.

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Autor/in	Biederstädt, Wolfgang
Titel	Nach der Klassenarbeit. Lernförderliche Rückmeldung als Ausgangspunkt für individuelle Förderung.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Englisch, 14 (2017) 1, S. 7-10Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4065
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Lehrerrolle; Klassenarbeit; Feedback; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	In Klassenarbeiten werden aufgrund einschlägiger Bestimmungen regelmäßig Leistungen ermittelt, sie werden bewertet und zurückgegeben. Aber was passiert eigentlich im Unterricht nach der Rückgabe einer Klassenarbeit? Dieser Frage geht der Autor in seinem Beitrag nach. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/3

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