Schüler mit schwerer und mehrfacher Behinderung im inklusiven Unterricht. Praxistipps für Lehrkräfte.

Autor/in	Omonsky, Claudia
Titel	Schüler mit schwerer und mehrfacher Behinderung im inklusiven Unterricht. Praxistipps für Lehrkräfte.
Quelle	München; Basel: Ernst Reinhardt Verlag (2017), 64 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Inklusiver Unterricht kompakt
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 62-63
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-497-02679-4; 978-3-497-02679-1
Schlagwörter	Kommunikation; Konfliktlösung; Kind; Schule; Schulalltag; Lehrer; Schüler; Individualisierung; Unterrichtsgestaltung; Unterricht; Inklusion; Elternarbeit; Behinderung; Schwerbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Kooperation; Maßnahme
Abstract	Ist gemeinsamer Unterricht auch mit SchülerInnen mit schwerer und mehrfacher Behinderung möglich? Wie kann Inklusion in der Schule mit diesen Kindern am besten gelingen und wie können auch SchülerInnen ohne Behinderung davon profitieren? Praxisnahe Beispiele bieten LehrerInnen auch ohne sonderpädagogische Vorkenntnisse einen optimalen Einstieg in zentrale Themen der Inklusion in der Schule: Kooperation mit den Eltern, Zusammenarbeit im Team, Gestaltung der Lernumgebung, Kommunikation, Förderplanung u.v.m. Tipps zu Alltagssituationen und Pflege erleichtern den Umgang mit SchülerInnen mit Behinderung. Für LehrerInnen hilfreich sind außerdem die Hinweise zu Belastungs- und Konfliktsituationen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3