Vom Readers' Theatre über interlinguale Literatur zum Mehrsprachigen Lesetheater: Die didaktischmethodischen Leitlinien der Gestaltung im Kontext der Mehrsprachigkeitsdidaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Massler, Ute; Kutzelmann, Sabine
Sonst. Personen	Kutzelmann, Sabine (Hrsg.); Massler, Ute (Hrsg.); Peter, Klaus (Hrsg.); Götz, Kristina (Hrsg.); Ilg, Angelika (Hrsg.)
Titel	Vom Readers' Theatre über interlinguale Literatur zum Mehrsprachigen Lesetheater: Die didaktischmethodischen Leitlinien der Gestaltung im Kontext der Mehrsprachigkeitsdidaktik.
Quelle	Aus: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017) S. 82-98 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-1109-3; 978-3-8474-2121-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-216647
Schlagwörter	Forschungsergebnis; Methode; Mehrsprachigkeit; Methode; Didaktik; Projekt; Forschungsergebnis; Leseförderung; Lesekompetenz; Didaktik; Lernmaterial; Projekt; Mehrsprachigkeit; Leseförderung; Lesekompetenz; Theoretisches Modell
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3

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