Spiel- und Lernbegleitung. Offene Unterrichtssquenzen im Kindergarten und in der Unterstufe. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Herger, Kirsten
Titel	Spiel- und Lernbegleitung. Offene Unterrichtssquenzen im Kindergarten und in der Unterstufe. 1. Auflage.
Quelle	Bern: hep der Bildungsverlag (2017), 62 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge für die Praxis. 6
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-0355-0499-7; 978-3-0355-0499-6; 978-3-0355-0586-3
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Interview; Kognitive Kompetenz; Metakognition; Kindergarten; Lehrerrolle; Gruppenarbeit; Offener Unterricht; Unterrichtsbeginn; Videoaufzeichnung; Bedingung; Definition; Empfehlung; Konzeption; Unterstützung; Erzieher; Forschungsprojekt; Schweiz
Abstract	Offene Unterrichtssequenzen gehören zum Alltag im Kindergarten und in der Unterstufe. Im Zentrum steht das Anliegen, Lernprozesse von Kindern in den Fokus zu rücken und ihnen dabei mehr Verantwortung zu übertragen. In dieser Publikation werden die Rahmenbedingungen für eine Spiel- und Lernbegleitung aus Sicht von zwölf Lehrpersonen besprochen und es wird mittels Videoanalysen aufgezeigt, wie Lehrpersonen in den offenen Unterrichtssequenzen Spiel- und Lernbegleitungen durchführen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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