Einführung in den Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" im Kontext des Sportunterrichts.

Autor/in	Schuppener, Saskia
Titel	Einführung in den Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" im Kontext des Sportunterrichts.
Quelle	Aus: Giese, Martin (Hrsg.); Weigelt, Linda (Hrsg.); Pack, Rolf-Peter (Hrsg.); Aschebrock, Heinz (Hrsg.): Inklusiver Sport- und Bewegungsunterricht. Theorie und Praxis aus Sicht der Förderschwerpunkte. Aachen: Meyer & Meyer (2017) S. 66-90Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8403-7520-7; 978-3-8403-1230-4; 978-3-8403-3660-7; 978-3-8403-7520-0
Schlagwörter	Bildung; Bildungsinhalt; Begriffsbestimmung; Kognitive Kompetenz; Persönlichkeitsentwicklung; Schüler; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Inklusion; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik
Abstract	Im schulischen Kontext werden unter dem Etikett des Förderschwerpunkts "geistige Entwicklung" Schüler gefasst, bei denen eine sogenannte geistige Behinderung diagnostiziert wurde. In diesem Beitrag wird zunächst ein besseres Verständnis der Begrifflichkeit "geistige Behinderung" entwickelt. Anschließend werden die besonderen Schwierigkeiten einer entsprechenden Diagnostik dargelegt. Die weiteren Abschnitte liefern einen Überblick über die für die betreffenden Schüler zur Verfügung stehenden schulischen Lernsituationen (Separation, Kooperation, Integration, Inklusion) und die pädagogischen Notwendigkeiten innerhalb dieses Förderschwerpunkts (Bildungsinhalte sowie die Grundsätze, Planung und Gestaltung des Unterrichts). (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/2