Kreative und praxisbewährte Sportstundengestaltung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Autor/in	Sowa, Martin
Titel	Kreative und praxisbewährte Sportstundengestaltung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung - Praxisbeispiel.
Quelle	Aus: Giese, Martin (Hrsg.); Weigelt, Linda (Hrsg.); Pack, Rolf-Peter (Hrsg.); Aschebrock, Heinz (Hrsg.): Inklusiver Sport- und Bewegungsunterricht. Theorie und Praxis aus Sicht der Förderschwerpunkte. Aachen: Meyer & Meyer (2017) S. 101-115Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8403-7520-7; 978-3-8403-1230-4; 978-3-8403-3660-7; 978-3-8403-7520-0
Schlagwörter	Kreativität; Methodik; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Inklusion; Fußball; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik
Abstract	Anhand zweier Praxisbeispiele gibt Verf. zunächst einen Einblick in die besonderen Herausforderungen, die bei der Sportstundengestaltung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung auftreten können. So wird die Schwierigkeit deutlich, bekannte Sportspiele wie Federball erfolgreich durchzuführen, aber auch das große Potenzial, das eine Anpassung solcher Spiele an die Voraussetzungen der Lerngruppe bietet. Durch ein weiteres Praxisbeispiel wird die Eignung des Fußballspiels als Inklusionssportart beleuchtet und skizziert, wie in Baden-Württemberg der Fußball für Menschen mit geistiger Behinderung gefördert wird. Zudem werden Grundsätze für einen gelingenden Sport(unterricht) für diese Personengruppe genannt, wobei Verf. unter anderem die Wichtigkeit der Kreativität hervorhebt. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/2