Fremdsprachenlernen Erwachsener. Qualitative Zugänge.

Autor/in	Nolda, Sigrid
Institution	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
Titel	Fremdsprachenlernen Erwachsener. Qualitative Zugänge.
Quelle	Bielefeld: wbv (2017), 274 S.Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
Beigaben	Literaturangaben S. 245-267; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-590-4
Schlagwörter	Bildungsforschung; Qualitative Sozialforschung; Lernen; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Weiterbildungsangebot; Erwachsener
Abstract	Das Fremdsprachenlernen Erwachsener gilt traditionell als Forschungsobjekt der Fremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung. Das vorliegende Buch plädiert demgegenüber für eine verstärkte erwachsenenbildungswissenschaftliche Erforschung dieses großen Praxisfeldes, das zunächst anhand einer ausführlichen Übersicht über Theorien und Konzepte, Forschungen, Statistiken, Lehr-Lernmethoden und Empfehlungen vorgestellt wird. Fallbeispiele zeigen, wie qualitative Methoden der Programmanalyse, der Videointeraktionsforschung und der Biografieanalyse als Zugänge zum Fremdsprachenlernen Erwachsener genutzt werden können. Diese Beispiele geben zugleich Hinweise zum Selbstverständnis von unterschiedlichen Anbietern, zu den spezifischen Problemen von Lernern in Fremdsprachenkursen sowie zu der Art und Weise, wie Erwachsene biografisch mit der Herausforderung umgehen, eine andere Sprache freiwillig oder gezwungenermaßen zu erlernen. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2018/2