Filme für den interkulturellen DaF-Unterricht: Andrea Stakas Das Fräulein und Feo Aladags Die Fremde.

Autor/in	Gassner, Florian
Titel	Filme für den interkulturellen DaF-Unterricht: Andrea Stakas Das Fräulein und Feo Aladags Die Fremde.
Quelle	In: German as a foreign language, (2016) 3, S. 91-112 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1470-9570
Schlagwörter	Identität; Film; Interkulturelles Lernen; Deutsch als Fremdsprache
Abstract	Deutschsprachige Filme, die Mehrsprachigkeit und kulturelle Hybridität nicht nur darstellen, sondern auch kritisch beleuchten, entwickeln im interkulturellen DaF-Unterricht ein besonderes didaktisches Potenzial. Über den lebendigen Einblick in die Zielkultur hinaus bieten sie den Lernenden zudem Anlass und Mittel, ihre eigene Identität als kulturelle Grenzgänger zu reflektieren und zu artikulieren. Die persönliche Relevanz dieses Vorgangs lässt - in Anlehnung an Dörnyeis L2 Motivational Self System - eine verstärkte Identifikation mit dem Ziel des Fremdsprachenerwerbs erwarten. Feo Aladags Die Fremde (2011) und Andrea Stakas Das Fräulein (2006) sind zwei herausragende Beispiele für Produktionen, die den DaF-Unterricht auf diese Art bereichern können. Ihre besondere Leistung liegt darin, den Zuschauer mit Hilfe starker Identifikationsfiguren in eine fiktive Welt einzubinden, die die interkulturelle Begegnung in zugespitzter Form problematisiert. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2