Multimodale Analyse von Interaktion im fremdsprachlichen Klassenzimmer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoffmann, Sabine
Titel	Multimodale Analyse von Interaktion im fremdsprachlichen Klassenzimmer.
Quelle	In: Glottodidactica, 43 (2016) 1, S. 123-134Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0072-4769
Schlagwörter	Empirische Forschung; Digitale Medien; Interaktion; Video; Fremdsprachenunterricht; Forschungsüberblick
Abstract	The article offers a contribution to the interaction research in the foreign language teaching and learning. It starts with an overview of various research approaches to the foreign language teaching and learning from the 60s to the present days. A multimodal analysis of an excerpt of videorecorded classroom interaction is then provided. The analysis is focused on several aspects of classroom participation and teaching sequences. Some implications of the present research for teachers' training are finally provided. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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