Mathematik als Brücke zwischen Makro- und Mikrokosmos Ein Unterrichtskonzept zur Thermodynamik in der Oberstufe.

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Autor/inn/en	Zander, Sebastian; Dorn, Tobias; Karam, Ricardo
Titel	Mathematik als Brücke zwischen Makro- und Mikrokosmos Ein Unterrichtskonzept zur Thermodynamik in der Oberstufe.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 27 (2016) 153/154, S. 68-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Unterrichtseinheit; Computersimulation; Mathematik; Ideales Gas; Makrokosmos; Mikrokosmos; Physik; Physikunterricht; Thermodynamik
Abstract	Der Beitrag stellt eine Unterrichtssequenz zur Thermodynamik vor, in dem die Lernenden das ideale Gasgesetz auf induktivem und parallel dazu auf deduktivem Weg herleiten - einerseits mit Experimenten, andererseits mit Unterstützung einer Computersimulation. Der Vergleich der Ergebnisse beider Gruppen und der jeweiligen Erkenntniswege ermöglicht den Lernenden auch Einblicke in das Wechselspiel von Mathematik und Physik. © 2016 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2017/4

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