Inklusion in der Frühpädagogik. Individuation und Sozialisation in inklusiven Gruppenprozessen.

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Autor/inn/en	Traxl, Bernd; Hecklau-Seibert, Sabine; Goschiniak, Karolina; Heck, Svenja
Titel	Inklusion in der Frühpädagogik. Individuation und Sozialisation in inklusiven Gruppenprozessen.
Quelle	In: Behinderte Menschen, 39 (2016) 6, S. 49-57Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Familie; Frühes Lernen; Inklusion; Betreuung
Abstract	Die normative Wende im pädagogischen Feld ist unüberseh- und unüberhörbar: Schlagworte wie "Pädagogik der Vielfalt" (Prengel 2006)beziehungsweise "egalitäre Differenz" (Honneth 1992) dürfen in keinem pädagogischen Konzept einer Kindertagesstätte oder Grundschule mehr fehlen. Heterogenität und Inklusion werden - wenn auch widersprüchlich - diskutiert, doch auf breiter Basis und öffentlichkeitswirksam, vielfach ohne kritische Einwände, gefordert und gefeiert. Umso mehr scheint es bedeutsam, auch einen kritischen Blick auf Inklusion zu werfen (vgl. DGFE 2015).
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2017/3

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