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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inLeitz, Iris
TitelUnterrichtsstörungen in der Hattie-Studie - eine Nachbetrachtung.
QuelleIn: Lehren & lernen, 42 (2016) 12, S. 34-35Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-8294
SchlagwörterSekundäranalyse; Unterrichtsstörung
AbstractIn der Unterrichtsforschung herrscht Einigkeit dahingehend, dass Störungen die Unterrichtsqualität massiv beeinträchtigen. Auch die Hattie-Studie liefert dazu evidenzbasierte Befunde, die in vielen einschlägigen Veröffentlichungen widerspruchslos rezipiert werden, obwohl sie kaum nachvollziehbar und wenig schlüssig sind.
Erfasst vonComenius-Institut, Münster
Update2017/3
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