Schulischer Mehrsprachenerwerb am Übergang zwischen Primarstufe und Sekundarstufe I - Forschungsdesign und erste Erkenntnisse einer empirischen Studie.

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Autor/inn/en	Manno, Giuseppe; Egli Cuenat, Mirjam; Le Pape Racine, Christine; Brühwiler, Christian
Titel	Schulischer Mehrsprachenerwerb am Übergang zwischen Primarstufe und Sekundarstufe I - Forschungsdesign und erste Erkenntnisse einer empirischen Studie.
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 27 (2016) 2, S. 255-282Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Abbildungen 4; Tabellen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Primarbereich; Sekundarbereich; Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Forschungsprojekt; Schweiz
Abstract	This paper presents a research project which studies, within a multilingual approach, the acquisition of textual competence in three languages taught at school (German as school language, French and English as foreign languages) at the transition between primary and lower secondary school (age 12-14). The central question is how the development of receptive and productive textual competences in the different languages is interrelated. At the same time, the authors investigate how the teaching framework and individual learning preconditions impact on language acquisition. The research is situated in the context of the curricular reform of the foreign language education in Eastern Switzerland. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/2

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