Qualitativ hochwertige Lehre - ein Gruppenprozess mit organisationalen Voraussetzungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jung, Arlena
Titel	Qualitativ hochwertige Lehre - ein Gruppenprozess mit organisationalen Voraussetzungen.
Quelle	In: Die neue Hochschule, (2016) 5, S. 150-153Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Leistungsorientierung; Lehr-Lern-Prozess; Lernkultur; Lehre; Studium; Lehrevaluation; Lehrform; Studienangebot; Studienmotivation; Privathochschule; Leistungsanspruch; Qualität; Student; Deutschland
Abstract	Die Doppelrolle der Studierenden privater Bildungseinrichtungen als zahlende Kunden und Auszubildende birgt die Gefahr der Degradierung der Dozentinnen und Dozenten zum Dienstleister. Gelingt jedoch die institutionelle Verankerung eines Rollenverständnisses von Studierenden als Mitverantwortliche für das Gelingen einer Lehrveranstaltung, kann ihre Doppelrolle auch von Vorteil sein. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2017/2

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