Die prädiktive Kraft ausgewählter Qualitätsmerkmale im ingenieurwissenschaftlichen Grundstudium.

Autor/inn/en	Behrendt, Stefan; Dammann, Elmar; Stefãnicã, Florina; Nickolaus, Reinhold
Titel	Die prädiktive Kraft ausgewählter Qualitätsmerkmale im ingenieurwissenschaftlichen Grundstudium.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 44 (2016) 1, S. 55-72Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
Schlagwörter	Wissen; Bildungsqualität; Evaluation; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Beruf; Motivation; Schüler; Student; Wissen; Evaluation; Lehrveranstaltung; Studienanfänger; Merkmal; Schüler; Motivation; Beruf; Berufliche Kompetenz; Lehrveranstaltung; Ingenieurwesen; Merkmal; Vorhersage; Student; Studienanfänger
Abstract	Untersucht wurde, inwieweit die üblicherweise bei Lehrveranstaltungsevaluationen im Hochschulbereich erhobenen Qualitätsmerkmale bei Berücksichtigung des Vorwissens prädiktive Kraft für die Fachleistungen in der Technischen Mechanik, einem Kernfach zahlreicher ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge, erbringen. Des Weiteren wurde geprüft, ob sich geschlechtsspezifische Entwicklungsunterschiede der fachlichen Kompetenzentwicklung beobachten lassen. Daten wurden von 160 Maschinenbaustudierenden erhoben. Die Ergebnisse zeigen, dass von den berücksichtigten Qualitätsmerkmalen lediglich die Überforderung und diese nur indirekt über die Motivation für die fachliche Kompetenzentwicklung bedeutsam wurde. Erklärt wurden circa 35 % der Varianz der Fachleistungen, wobei erwartungskonform dem fachspezifischen Vorwissen die größte Bedeutung zukam. Das Geschlecht und die Motivation erbrachten weitere Anteile zur Varianzaufklärung. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund von Einschränkungen der Studie diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2017/1