Rezeptive Wortschatzkompetenzen von Französischschülerinnen und -schülern auf dem Prüfstand.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bürgel, Christoph; Siepmann, Dirk; Mittag, Henning; Wicher, Oliver
Titel	Rezeptive Wortschatzkompetenzen von Französischschülerinnen und -schülern auf dem Prüfstand.
Quelle	In: Französisch heute, 47 (2016) 4, S. 5-11Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Abbildungen 4; Anmerkungen 1; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Kompetenz; Rezeptive Fertigkeit; Testergebnis; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Modell
Abstract	Gegenstand des Beitrags sind die lexikalischen Kompetenzen der Schüler/-innen am Ende der Jahrgangsstufe 8 in Niedersachsen, die im Rahmen von Leistungsstudien erhoben worden sind. Dabei richten die Autoren ihr Augenmerk besonders auf die rezeptiven Wortschatzkompetenzen und diskutieren die Ergebnisse der Tests vor dem Hintergrund didaktisch-methodischer Handlungsweisen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/1

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