Unterscheiden, was zusammengehört. Zum Verhältnis von Wahrheitsfrage und Wirklichkeitsdeutung im Kontext religiöser Bildung.

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Autor/in	Meyer-Blanck, Michael
Titel	Unterscheiden, was zusammengehört. Zum Verhältnis von Wahrheitsfrage und Wirklichkeitsdeutung im Kontext religiöser Bildung.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 68 (2016) 1, S. 7-18Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-7160; 2366-7796
DOI	10.1515/zpt-2016-0003
Schlagwörter	Bildung; Wahrheit; Religion; Paradox; Theorie
Abstract	In late modern times, the human task of finding ultimate truth represents special challenges. On the one hand late modern subjects are forced to find the truth autonomously, and on the other they desire to find it outside the self. These aspects, the so-called "truth paradox" ("Wahrheitsparadox"), are discussed in the first part of the article. In the second part, four different philosophical traditions of truth are explored: 1. The theory of "adaequatio intellectus et rei" (Th. v. Aquin), 2. the transcendental theory of critical idealism (I. Kant), 3. the theory of consensus (Ch.S. Peirce, J. Dewey, J. Habermas), and 4. the theory of a perspective and plural truth. In the third part, the author argues for the role of religious education, stating that it can serve as a hermeneutics of understanding ultimate and religious truth.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2017/1

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