Die Kerncurricula für die gymnasiale Oberstufe in Hessen: Herausforderung für Unterricht, Schule und Fachdidaktik.

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Autor/in	Strathmann, Jochen
Titel	Die Kerncurricula für die gymnasiale Oberstufe in Hessen: Herausforderung für Unterricht, Schule und Fachdidaktik.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 10 (2016) 1, S. 9-19Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Schule; Lehrerausbildung; Didaktik; Curriculum; Unterricht; Spanischunterricht; Hessen
Abstract	In den nächsten Jahren sollen neue, auf Grundlage der Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife (KMK 2012) für weitere moderne Fremdsprachen (z.B. spanisch, italienisch, portugiesisch) entwickelte Kernlehrpläne in der gymnasialen Oberstufe implementiert werden. Die Folgen dieser Implementierung für "Schule", "Unterricht" und "Fachdidaktik" im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts romanischer Sprachen werden im vorgestellten Beitrag thematisiert. An erster Stelle wird auf den aktuellen Stand der Kerncurricula für Moderne Fremdsprachen in Hessen eingegangen. Danach wird erklärt, wie Kompetenzen und Fachinhalte im hessischen Kerncurriculum verzahnt sind und in die Praxis umgesetzt werden können. Zum Schluss wird auf die Herausforderungen eingegangen, welchen "Schule", "Unterricht" und "Fachdidaktik" sich im Laufe der Implementierung stellen müssen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/4

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