Retrospektivität konkret. Gegenchronologisches Unterrichten in der Sekundarstufe II - von der Deutschen Einheit zu der Doppelrevolution des 19. Jahrhunderts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Grupp, Dieter
Titel	Retrospektivität konkret. Gegenchronologisches Unterrichten in der Sekundarstufe II - von der Deutschen Einheit zu der Doppelrevolution des 19. Jahrhunderts.
Quelle	In: Geschichte für heute, 9 (2016) 1, S. 46-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-2099
Schlagwörter	Bildungsplanung; Sekundarstufe II; Fachdidaktik; Deutsche Geschichte; Geschichtsunterricht; Staatlicher Zusammenschluss; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Retrospektive; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt ein Unterrichtsverfahren vor, das auf Retrospektivität beruht, ein wesentliches Merkmal des historischen Denkens. Es besteht auf der Umstellung der Unterrichtsinhalte, ein Verfahren, das Potenzial für didaktische Kreativität bietet. Diese kann im dargestellten Konzept u.a. genutzt werden, um über Generationen gepflegte Meistererzählungen zu reflektieren und zu dekonstruieren. An verschiedenen Beispielen der deutschen Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts wird das gegenchronologische Verfahren dargestellt. Dabei werden historische Ergebnisse zum Ausgangspunkt von Analysen genommen, z.B. wird anhand der deutschen Einheit die Situation des Kalten Krieges verdeutlicht, auch alltags- und kulturgeschichtliche Perspektiven können so genutzt werden. Den Schülerinnen und Schülern wird dadurch deutlich, dass Geschichte stets einen Gegenwartsbezug hat und hierauf perspektiviert werden kann. Das oberstufengemäße Verfahren wurde vom Autor, wie er berichtet, mit einiger "Motivationsrendite" selbst erprobt und praktiziert. Das Konzept wird als Anregung zur Nachahmung oder zur Entwicklung eigener gegenchronologischer Verfahren verstanden, um altbewährten Inhalten neue Perspektiven abzugewinnen und ohne einer präskriptiven Dogmatik das Wort zu reden (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/3

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang