Sustained Monologue. Zu den Besonderheiten des monologischen Sprechens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Frisch, Stefanie
Titel	Sustained Monologue. Zu den Besonderheiten des monologischen Sprechens.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 14 (2015) 2 (51), S. 4-5Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Grundschule; Methodik; Erzählen; Monolog; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lautes Lesen; Präsentation
Abstract	Während das dialogische Sprechen vor allem durch den Wechsel von Sprecher und Zuhörer gekennzeichnet ist, wodurch die beteiligten Sprecher flexibel aufeinander eingehen müssen, steht beim zusammenhängenden Sprechen die Kontinuität in der Gedankenführung im Vordergrund. In dem Beitrag werden die Besonderheiten der zentralen monologischen Diskursform im Grundschulenglischunterricht in den Blick genommen, wobei der Fokus auf die jeweiligen sprachlichen und kognitiven Herausforderungen gerichtet wird. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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