Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Krzok, Marlene |
|---|---|
| Titel | The Great Pacific Garbage Patch. Handlungsorientiertes Sprachenlernen an Stationen. |
| Quelle | In: Take off!, (2015) 1, S. 40-45 |
| Beigaben | Abbildungen; Filmografie 2 |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1864-1156 |
| Schlagwörter | Experiment; Stationenlernen; Unterrichtseinheit; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Leseverstehen; Gesellschaftskritik; Globales Lernen; Umweltschutz |
| Abstract | Für die Schüler/-innen heute ist die bestehende Konsum- und Wegwerfgesellschaft der westlichen Welt eher normal und die Konsequenzen, die daraus für die Umwelt und die Menschheit entstehen, oft nicht bekannt. Eine überaus schockierende Konsequenz ist der Great Pacific Garbage Patch, ein unvorstellbar großer Strudel, der aufgrund von wetterbedingten Hochdruckgebieten im Nordpazifik kreist und eine Unmenge an Plastikmüll beinhaltet. Dieser Plastikstrudel wird dort viele Jahrhunderte bestehen bleiben und aufgrund stetigen Konsums ständig an Masse zunehmen. In der vorgestellten Unterrichtseinheit schlüpfen die Kinder in die Rolle von Wissenschaftlern und machen sich zu zweit mit jeweils einem science booklet (Laufzettelheft) auf den Weg, an vier verschiedenen Stationen dem Weg der Plastikflasche auf die Spur zu kommen, die Chris am Strand findet. Die Stationen können in unterschiedlicher Reihenfolge durchlaufen werden und fügen sich wie zu einem Puzzle zusammen. Die Kinder kommen bei jeder Station der Antwort auf die Frage näher und lernen gleichzeitig etwas über den Great Pacific Garbage Patch. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/2 |
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